Научно-практическая интернет-конференция «Психология образования»
Секция 1. Современные психолого-педагогические подходы и технологии сопровождения образовательного процесса.
- Аникина И.А. Психологические проблемы адаптации первоклассников к школе
- Архипова Т.Ю. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихсяпервого курса в период адаптации к обучению в техникуме
- Боброва Ж.Н., Плотникова Л.А. Психолого-педагогические методы работы с учащимися с нарушениями слуха на уроках литературы
- Бондарева И.В. Технологии сохранения психологического здоровья участников образовательного процесса
- Бородина Н.С. Программа педагога-психолога ДОУ «Утренняя психогимнастика», как одна из технологий сопровождения образовательного процесса
- Давыдова И.В. Региональный проект «Современная школа» в действии новая образовательная среда для детей с ОВЗ в условиях обновлённого оборудования
- Дыбля Т. В. Реализация современных психолого-педагогических подходов и технологий сопровождения образовательного процесса в начальной школе
- Егорова А.Б. Формирование уверенного поведения у детей старшего дошкольного возраста посредством игр
- Зенищева М.М. Особенности физического развития детей с ОВЗ
- Ивлева Н.М. Применение современных педагогических технологий на уроках географии в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- Капитонова Е.А. Организация социально позитивной деятельности подростков в социальных сетях
- Капустникова А.А. Сказкотерапия - как одна из технологий работы с детьми младшего дошкольного возраста в период адаптации
- Кольбе Е. А. Обучающиеся с особыми образовательными потребностями. современные подходы к психолого-педагогическому сопровождению детей с ОВЗ
- Коробова Н.А. Современные методы арт – терапии. Практика исцеления творчеством
- Никольникова Н.А., Германова Г.В. Создание условий для поддержки детской инициативы
- Перунова О. Д. Преемственность дошкольного и начального общего образования в условиях введения ФГОС
- Растроса Н.В. Психологическое сопровождение самоопределения учащихся в процессе предпрофильной подготовки
- Симонова Е.В. Раскрытие способностей ребенка через нетрадиционные техники рисования
- Снопова А.В. Мониторинг динамики развития высших психических процессов и учебно-познавательной мотивации воспитанников, обучающихся на АООП (1 вариант)
- Ходакова Ю.С. Региональные конкурсы как интерактивная технология профилактической деятельности с обучающимися ОО
- Черенкова В.В. Понятие функциональной грамотности обучающихся в психолого-педагогической деятельности
- Шаповал Е.А. Логопедическое развитие как неотъемлемая часть психологического развития личности ребёнка
- Шаповалова Л.В. Обновление образовательного процесса с использованием игровых технологий в стиле геокешинг, квест-игр
Секция 2. Личность ребенка в педагогике: развитие, воспитание и обучение
- Бокарева Н.В. Диагностика личности ребёнка дошкольного возраста с нарушением слуха по данным проективных методик, основанных на рисунке
- Воротягина И.В. Особенности формирования операций мышления у детей 6 -7 лет
- Дунаева И.А. Психолого-педагогические основы обучения географии
- Костюшкина Ю.А. Адаптация первоклассника к школе
- Ниль О.С. Развитие критического мышления у детей дошкольного возрастав условиях реализации ФГОС
- Старченко В.В. Развитие культуры личности детей старшего дошкольного возраста через активизацию музыкального восприятия
- Антонова С.И. Эмоциональная грамотность
- Старченко В.В. Развитие культуры личности детей старшего дошкольного возраста через активизацию музыкального восприятия
Секция 3. Психологическая безопасность образовательной среды
- Бадалова Ю.О. Укрепление психического здоровья школьников
- Горюшкина Ю.Н.,Ефимеко Е.В. Психологическая безопасность образовательной среды в работе с обучающимися
- Дергачева И.Н. О здоровье педагогов всерьез
- Киреева И.Н. Психологическая безопасность образовательной среды
- Колесникова Н. С. Психологическая безопасность образовательной среды
- Копылова С.М., Копылов А.И. Влияние семьи и школы на формирование личности ребенка с школьной дезадаптацией
- Кудрявцева С.С. Формирование стрессоустойчивости обучающихся, как важный аспект создания психологически безопасной среды
- Лукьянова Т.В. Психолого-педагогические особенности организации здоровьесберегающего пространства в ДОО
- Ненашева А.В. Преодоление застенчивости у детей дошкольного возраста с помощью театрализованной деятельности
- Палагина И.В. Организация развивающей предметно-пространственной среды, способствующая личностному развитию детей дошкольного возраста
- Попова Е.В. Психологически безопасная образовательная среда в дошкольной образовательной организации
Секция 4. Психологическая служба системы образования: опыт и перспективы
Секция 5. Одаренные дети: от способностей к таланту
- Алексейкова О.В. Одаренные дети - талант или трудолюбие
- Борисова О.В. Работа с одарёнными музыкального руководителя в детском саду
- Буракова И. И. Формы работы в рамках ФГОС с одарёнными детьми в начальной школе
- Костина Ю.Н. Одаренные дети. От способностей к таланту
- Кругленко Л.И. Работа с одаренными детьми в хореографии
- Музычина В.В. Феномен детской одаренности
- Пронина Т. Н. Социальные взаимодействия одаренных детей
- Прядиева Т.В. Сычева С. И. Развитие одаренности детей дошкольного возраста через художественное творчество
Секция 6. Инклюзивные практики в образовании: диагностика, обучение, коррекция, просвещение
- Адиятулина С. Г. Профилактика и преодоление кризисных ситуаций в замещающей семье
- Азарян О.С. Практика взаимодействия специалистов дошкольных образовательных организаций и родителей в процессе воспитания и образования детей с ограниченными возможностями здоровья
- Булгакова С.А. Опыт работы по проведению первичной диагностики общего развития речи у детей 4-5 лет, в целях профилактики речевых нарушений
- Горемыкина И.С. Родители детей с ограниченными возможностями здоровья как субъект инклюзивного образовательного пространства
- Гребенщикова О. А. Использование нетрадиционных технологий в коррекции речевых нарушений у детей
- Гуртовая Н.А. «Ресурсный класс» как перспективная модель инклюзивного образования для детей с РАС
- Калинина О.В. Вариативные формы инклюзивной практики в ДОУ
- Миркунова Т.И. Использование механизма упреждающего синтеза для формирования представлений о составе числа у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста
- Михнюк О.Г. Коррекционная работа с детьми аутистического спектра
- Ратникова Е. А. Использование методики Н.А.Зайцева в коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья
- Тимошечкина Н.Н., Бородина И.Н. Дети мигрантов.Помощь в адаптации в образовательной организации
- Якушевой Е.Ю. Применение ESDM для обучения в группе младших дошкольников с аутизмом
Секция 7. Медиация: детский сад - школа - СПО - ВУЗ
- Беляева Л.В. Организация профилактических мероприятий по бесконфликтному общению
- Власова Т.С. Формирование бесконфликтного общения у детей дошкольного возраста
- Галанина Е.А. Служба медиации – территория бесконфликтного общения
- Горемыкина Е.Ю. Использование медиативных технологий в работе с родителями несовершеннолетних и немедиабельн
- Житенева О.В., Никульшина Т.Н., Шишкина М.В. Роль службы медиации в создании безопасного образовательного пространства ДОУ
- Калачева М. Н.,Прудникова Е.А. Студенты колледжа в медиации. Помощь в разрешении конфликтов в системе «студент-студент»
- Магомедова А.Г. Трансформация роли школьной медиации в современном российском образовании в условиях пандемии
- Панфилова О.И. Восстановительные технологии. Роль «группы равных»
- Сальникова О.Н. Круги сообществ в профилактической работе образовательной организации
- Ушакова М. И. Служба медиации в дошкольном образовательном учреждении
- Щербакова В.В. Медиация как современная технология управления конфликтами
- Щербакова С.В. Восстановительные технологии как средство профилактики противоправного поведения несовершеннолетних
Секция 8. Профессиональная мастерская педагога-психолога: могу, знаю, умею
- Соболева О.Е. Черепкова С.В. Обучающее занятие для воспитанников 6-7 класса «Постарайся понять, прежде чем тебя поймут»
- Севостьянова А.В. Развитие креативности у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения
- Михайлова О.В. Сказка Колобок в работе с подростками
- Ларина Т.Г. Мастер-класс для коллег «Формирование эмоционального интеллекта, как фактора психологического благополучия старших дошкольников»
- Волина Ю. В. Психологическое, развивающее занятие «Лего мир» для обучающихся 3 класса
Секция 9. Семья и образование: технологии взаимодействия
- Андреева О.А. Взаимодействие семьи и детского сада в современных условиях
- Анпилогова Л.Н., Давыдова Ю.С. Взаимодействие классного руководителя с родителями обучающихся через ИКТ в период действия ограничительных мер
- Анцупова Н.Г. Семья и детский сад - практика успешного сотрудничества
- Анцупова Н.Г. Семья и образование. Технологии взаимодействия
- Добросоцкая Т.И., Хоружий Е.И. Родители современных дошкольников. Как и зачем строить коммуникацию
- Долганова А.А., Шумилина А.В. СОДРУЖЕСТВО. Как наивысшая точка взаимодействия ДОУ с семьей
- Евтеева Л.В. Web-сайт как современная технология взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи
- Ефременко О. В. Инновационные формы взаимодействия семьи и школы
- Козленкова Н.М. Использование reggio подхода в образовательной практике с родителями детей с ОВЗ
- Козлова А.В. Создадим условия для воспитания счастливого ребенка
- Кузнецова Е.А. Семья и образование
- Кузовкина И.В. Сотрудничество семьи и школы в решении вопросов повышения качества образования в начальной школе
- Кургузова О.В.Программа педагога-психолога ДОУ «Утренняя психогимнастика», как одна из технологий сопровождения образовательного процесса
- Невыпрыгайло Е.А. Мотивация родителей к учебно-воспитательному процессу
- Пашкова С.А. Семейный воскресный абонемент как форма совместной деятельности семей с детьми и педагогов
- Подковырова Н.В. Семья и образование
- Прысь О.Е. Вовлечение родителей в процесс управления и организации жизнедеятельности классных коллективов в школе-интернате
- Пучкова Е.В Формы общения педагога с родителями в ДОУ
- Серикова А.В. Семья и образование технологии взаимодействия
- Хмельницкая М.Б. Сотрудничество семьи и школы в образовательном процессе
- Чернявская В.Д. Влияние семьи на психическое и личностное развитие детей
- Шипилова С.В., Телегина Е.В. Взаимодействие с семьей – важное направление деятельности дошкольного учреждения
- Щербатых Н. Н. Взаимодействие дошкольной организации с семьями воспитанников и социальными партнерами
- Юргапова Е.В. Эмоциональное благополучие в семье
Секция 10. Вызовы и риски современного детства
- Андреева Е.А. Всё начинается с детства.
- Борзенкова В.С. Опасности, подстерегающие современных детей
- Гладышева В.А., Степанова М.А., Токарева А.А. Особенности проявления посттравматического стрессового расстройства у детей, пострадавших от преступных посягательств
- Давыдова Ю.С. Основные направления поддержки детства
- Егорова С. Ю. Как предотвратить беду (профилактика суицида среди детей и подростков)
- Жданкина Л.Н. Проблемы современных детей
- Зенина М. А. Структурный анализ результатов социально-психологического тестирования в общеобразовательных организациях Воронежской области в 2021-2022 учебном году
- Зубанова Е.Н. Риски современного детства
- Кузнецова О. А. Риски цифрового мира, как фактор развития современного ребёнка
- Степановой О.В. Воспитание в контексте социализации. Современные вызовы, стратегии, смыслы
- Татомир О.Ю., Хлынина В.А. Современное детство. Вызовы и риски безопасного развития
- Фролова Н.В. Проблемы современных детей, вызванные особенностями мира
- Чертолясова М.И. Воспитание ребёнка – трудный путь к правде
- Шабанова Е.А. Современный ребёнок… Какой он
Секция 11. Ребенок и его право на семью
- Башкатова Н.Е. Ребенок и его право на семью
- Касаткина Н.П. Ребенок и его право на семью
- Лаптева И.В. Влияние детско-родительских отношений на характер отношений ребенка-дошкольника в социуме
- Павлова Е.А., Трунова С.А. Ребенок и его право на семью
- Самарченко Е. П. Работа по реализации права ребенка жить и воспитываться в семье
- Туровская К.Я. Роль семьи в становлении личности подростка